哈佛研究:那些更成功的人,不是智商更高,而是具備兩種特質

文|凝媽悟語

我們都希望孩子將來很有出息,很成功,那怎樣才能達成我們的目標呢?通常認為智商決定孩子是否能成功,於是,我們在孩子的智力上給予很大關注。


從孩子出生起就開始早教,給孩子報各種興趣班,買各種益智玩具和書籍,努力開發孩子的大腦。等孩子上學以後,密切關注孩子的成績,希望他能夠出類拔萃。期待孩子將來考上好初中、好高中、好大學,找一份體面的工作,有穩定的收入。

但是,用同樣的方法進行培養,很多孩子並沒有預想的成功。而且,有些在兒時成績優秀的孩子,最後卻因為種種原因,泯然眾人。甚至有的都不能過正常普通人的生活,不幸福、不快樂,讓父母操碎了心。

這不得不引人深思,我們的出發點是不是錯了?我們的做法是否讓孩子傷在了童年?成功是否跟智商成正比?

看了《哈佛幸福課》,才知道過去只關注智力的做法,有失偏頗了。


哈佛20年追蹤研究:那些更成功的人,不是智商有多高,而是具備兩種特質

哈佛教授JohnCarter,從1973年起開始關注MBA課程,20年後發現一個奇怪的現象。

哈佛MBA的學生都非常成功,有錢、有影響力。但是有一小部分人則格外成功,收入、影響力、生活質量都比其他人更好。這一小部分人智商並不是更高,出身也不是更好,只有兩個特質區別於其他人。

第一個特質是自信:他們相信自己,認為自己能做好,認為自己能夠成功。


第二個特質是好奇心:他們喜歡問問題,有開放的心態,想要了解更多世界未知,是終身學習者。


從理論上分析也同樣有道理,皮格馬利翁效應認為:說我行,我就行

如果相信自己一定能成功,就會獲得積極的心理暗示,內心充滿能量,行為上也會發生改變,學習、做事動力十足,積極行動,自然更容易成功。相反,如果認為自己不行,沒有付諸行動或行動滯後,基本上不會取得成功。

記得上學的時候,看地圖看不懂,就開始自我設限,沒有信心學習,考試時直接放棄。工作後到處出差,才發現地圖原來不難,在腦海中就能畫一張。

人民網發文稱:好奇心是人類最可寶貴的天性之一。有研究表明,好奇心可以引發求知者對事物的強烈興趣,促進創造力的提升。

世界日新月異,瞬息萬變,我們不可能將所有知識一網打盡,不留任何疑問。只有不斷探索新知和未知,才能與時俱進,跟上時代步伐,處於領先地位。

如果沒有好奇心,就如井底之蛙、固步自封,自己的圈子越來越小,機會越來越少,距離成功越來越遠。

所以,要想孩子將來能成功,除了關注智商外,不要忽視自信和好奇心兩種特質。


培養孩子的自信心

孩子天生具有自信心,但是在成長過程中,很容易被大人的自以為是破壞,所以,要想讓孩子自信,我們還要花功夫培養。

讓孩子瞭解自己的優勢

每個孩子都有自己的個性特點,總體上不會完美,但總能找出優勢。要幫助孩子羅列優點和長處,做過的有意義的事,經常有意識地進行提醒,進行肯定,給孩子積極心理暗示:我在某方面很好,我能行,我能做到。孩子就會在心裡播撒下自信的種子,消除自卑的萌芽。


讓孩子自己做事

孩子從很小的時候就想自己做事,但因為能力有限,又可能處於危險之中,如果我們出於安全考慮,禁止孩子做很多事情,孩子就會失去自信。

為了孩子心理發展,我們減少一些禁止,讓孩子獲得表現的機會,感到自己有能力做事。如果擔心孩子有危險,可以教會孩子避開危險的技巧,讓孩子解決問題,而不是一味逃避問題。

給孩子充滿愛的環境

如果孩子生活在一個有愛的環境中,就會感到自信和安全。孩子知道自己的存在有價值、很重要,能夠進行正確的自我肯定。

孩子的每一個問題都可以得到積極的回應,每一個行為都會被尊重,經常得到鼓勵、表揚、擁抱,孩子就會充滿幸福感,從而自信滿滿。


保護孩子的好奇心

愛因斯坦曾說過,“我沒有特別的天才,只有強烈的好奇心。永遠保持飢渴的人,是永遠進步的人。

孩子的好奇心與生俱來,但是又非常脆弱,如果不好好保護,就可能過早夭折,那該怎麼保護呢?

讓孩子多接觸新鮮事物,意識到世界的斑斕和知識的無極限

孩子之所以好奇,是因為我們熟知的事物對他來說都很新鮮,如果總是讓孩子接觸未知的領域,孩子就會產生濃厚的興趣。

讓孩子大量閱讀、外出遊玩、到各個展覽館參觀、參加各種集體活動、學習各種興趣,不斷接受新鮮刺激,孩子就會發現這個世界的精彩,充滿探索的慾望。


認真對待孩子的提問,並進行啟發性引導

我們都知道孩子就是十萬個為什麼,經常被孩子問到無言以對,有時候也會認為孩子的問題過於幼稚,或者總是被反覆提問感到厭煩,不屑回答,這樣就會打擊孩子的積極性。

正確的做法是認真傾聽孩子的每個問題,給予滿意的答覆。如果我們也不知道答案,可以和孩子一起查閱,這個過程還能學到搜索的技巧。同時,也需要啟發性留白,不直接告訴答案,而是引導孩子思考、研究,讓他自己找到答案。

鼓勵孩子動手探索

孩子小時候特別喜歡搞破壞,把家裡的牆上塗滿了顏色,把玩具拆掉,把傢俱毀壞,其實他們並無惡意,只是因為好奇,採取了行動進行探索。

我們少一些訓斥,多一些理解。如果孩子搞破壞,可以趁機告訴孩子一些事物的原理,搞破壞的後果, 引導孩子恢復原貌。這個過程,孩子的動手能力得到了鍛鍊,好奇心也進一步增強。


結語

孩子在未來是否能夠更成功,起決定作用的不是智商,而是自信和好奇心,這和我們的傳統觀點相去甚遠。但是不管是實際跟蹤研究,還是理論分析,這種說法是成立的。我們在培養孩子時,也要注意調整策略,不要只為提高孩子智商而努力,還要培養孩子的自信心、保護孩子的好奇心。

我是@凝媽悟語

兩男孩媽媽,10多年育兒經驗

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