受過高等教育的人,已陸續為人父母,自然更加重視對孩子的教育問題。

近幾年越來越多的人,開始看到教育的重要性,隨著國家對教育領域不斷地改革,首先就是重新制定學生所用的教材,雖說學生主要的知識來源是老師。

一道小學題難倒985畢業的父母,開始自我質疑,網友直言確實很難

教材是學習必不可少的輔助工具,經歷過不斷地整改後,如今的小學生拿到手中的教材,令很多受過高等教育的家長,都倍感頭疼,尤其是數學這門學科。

當孩子在學習上遇到困難的時候,身為父母都不知道該怎麼幫助孩子。用一句切實的話來形容,就是傷害性不大但侮辱性極強,甚至很多家長開始質疑自己的學歷。

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是什麼樣的小學數學題,令985畢業的家長自我質疑?

相信身為985畢業的家長,自認為是自己的優勢,卻怎麼也想不到自己讀了那麼多數書,學習那麼多的知識,有一天竟會因為孩子在小學的一道數學題被難倒。

這是小學數學考試最後的一道拓展題,就是學生能做出來加分,做不出來也不扣分的那種題,主要就是想知道學生思維邏輯能力如何!

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題目是:下面豎式中的A、B、C分別代表什麼數字,才能讓豎式成立?ABC代表一個3位數,BC代表一個2位數,所以ABC+BC=6B6

孩子在試卷上給出的答案是A=6,B=0,C=3,結果孩子做對了,可是身為985畢業的家長髮現,如果B=0的話,那不就意味著2位數的十位數字是0,答案一定不是這個。

雖然從表面上看來,孩子給出的答案確實讓豎式成立了,但十位數字怎麼可能是0呢!但實際上畢竟是小學的數學拓展題,可能是985家長想得有點多了。

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個人分析:

最近幾年關於小學生數學題,已經有很多質疑的聲音,在網絡上引起了很大的爭議,還有很多在學術上知名的教授,因為輔導孫子、孫女學習,也因為“奇葩”的題目被難倒

甚至有位教授曾公開表示,這些小學數學題追求的答案,根本就不在正常人理解的範圍內,這位教授直言接受不了,並認為這根本就不是小學生該做的題

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那麼,小學生們該如何應對這樣的數學題目?

如今的小學數學,更加側重對學生思維邏輯能力的考驗,所以要求小學生在平時的學習當中,要更加註意鍛鍊自己思維邏輯,並且將所學的知識,更加靈活地運用在做題當中。

因為小學生正處在打基礎的時候,這時形成了怎樣的學習習慣,直接關係到今後在學習上能達到的成績,所以學生不應被某些因素所限制,要將自己的思維發散開來

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只有這樣才不至於在學習中受到侷限,學生也能在不斷地學習中,不斷地拓寬自己的學習面,要知道有些學習方法,老師是教不會學生的,全憑學生對學習的領悟。

再者就是學生需要多做題,在接觸各式各樣的題型中,逐漸摸索適合自己的學習方法,也能在不斷地練習中,加強自己對於知識點的掌握,達到舉一反三的效果。

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學生為什麼要從小學,就開始認真對待學習?

對於學生來說,從小學開始就在為今後的學習打基礎,就像是建大樓時需要很長一段時間打地基是一樣的,只有將地基打結實,學生才能在今後的學習中更加輕鬆一些。

要知道各個學科的知識間都是相輔相成的,而基礎知識就是學習一切衍生知識的基礎,學生要做的就是努力將基礎知識掌握得更加紮實,這樣才能從容的應對高年級的學習。

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雖然不能以偏概全地說,學生在上小學的時候學習不好,上初中、高中也難學習好,只不過上小學學習不好的學生,成績想要在初中、高中有所突破,就需要付出更多的努力。

但很多人並不認為小學所學的知識重要,在家長看來孩子小學所學的知識非常簡單,卻忽略了那是因為自己受到過更高的教育,所以再回頭看小學的知識很簡單。

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總結:

如今國家相關部門對中、高考,相繼提出不同的改革方案,導致以往死記硬背也能取得好成績的時代已經過了,學生想在學習上有所突破,一定要改變自己邏輯思維的方式。

需要將所學的知識活學活用,並且現在所學的知識點,都是一環扣一環的,所以學生跟住老師的課堂很重要,不能因為一時大意耽誤學習,落下的知識點只會越落越多。

你是怎麼看待現在小學的數學題,連985畢業的家長都做不出來?