遲到半個月的開學,今天總算是給盼過來了。一早起來,就跟女兒說:“這學期開始,我就不再催促你時間,需要準備的物品都需要你自己提前做好準備,已經是大孩子需要具備能夠管好自己的能力了。”說完之後照常下樓鍛鍊去了。
昨晚家長會,老師細緻講解了需要注意的事項和準備的開學物資。讓女兒提前做好開學準備。今天一早還是看著她各種收拾,雖然氣不打一出來,哪怕在樓下也會電話問我褲襪去哪了?唯有心平氣和地反問她:“昨晚讓你收拾就是希望你提前給今天留足時間,吃早餐和上課不遲到。”知道我不會上樓幫她找褲襪,最終也是通過自己收拾好自己解決了早餐去上學。



上學路上陪著女兒邊走邊聊,告訴她:能夠照顧好自己是很有用的能力,那為什麼父母沒辦法包辦呢?

一、只有自己更知道自己需要什麼;

比如衣服是否穿著小了?褲襪是不是短了?文具有哪些需要買?可以更多關注自己的需求點,畢竟父母沒辦法事無鉅細。

二、每個人都有自己的需要關注的事情;

就像父母也有自己要做的工作、家務,沒辦法費盡心思瞭解到所有孩子的需求點,大人或許自己的事情都關注不過來,如果全依賴父母去操心,沒辦法有持續性且不可靠。

三、學會為自己做的事情承擔相應後果。

為自己沒有帶作業,承擔挨老師批評的後果,之後就知道,每天作業需要再次檢查一遍。為自己沒有早睡早起,做事拖拉,承擔上學遲到的後果,為沒有做完作業,承擔除了補作業之餘還要同步完成今日作業的雙重作業的後果....


這些後果,或許會換來老師們找家長的談話,或許會換來孩子們短暫的亂七八糟的生活狀態,但通過一次又一次的承擔後果,孩子發現,這麼做最終損害的都是自己的利益。知道父母不會一直在背後幫她收拾爛攤子的時候,或許也是孩子可能去審視自己是否需要改正壞習慣的時候。


有時候不是孩子承受不了後果,而是家長怕孩子承擔這些後果。記得女兒還在上一年級我去學校當義工,一早就奔跑在教學樓各層送孩子們遺忘的水杯、作業、甚至是書包。認認真真看了一眼,發現很多還是小學高年級的孩子們。就像一個壞習慣的養成,如果不及時糾正,哪怕到了高年級也不會自然而然的消失掉。回家後,跟女兒鄭重其事地規定,一個學期只有三次機會給你送東西,後面如果有任何東西忘記拿了,爸媽都不會再給送。久而久之,孩子從用完三次機會,到哪怕捱罵也知道不能靠父母送東西到學校,最後開始會自己查看書包,確認明天要帶的用品。


記得我小時候,老一輩的觀念就是:認真讀書,其他不用操心。所以雖然老媽是個愛乾淨會收拾,還很勤快的人,但我卻沒有繼承她的優良習慣和品德,究其原因:就是父母承擔了孩子應該要做的事情。就像國外很多教育,把勞動課作為了孩子們從小要學的學科,像今年,國家教育部也發佈了孩子的勞動課課標要求,也意識到:除了學習,生活技能也很重要。


疫情這幾年,讓我們也意識到,在不能聚眾,不能堂食的時候,會自己做飯、收拾家裡也能增加幸福指數,解決生活的現實問題。培養孩子的自理自立能力,一直都不會晚,有時候在整理收納的過程,也是她自我思考的過程。讓孩子明白作為孩子的責任感,而不是所有事情都理所應當全靠父母。在自己忘帶東西的時候首先不自己反省,而歸結於父母沒有幫忙收拾好,整理好。


做60分父母就好,做父母該做的事情,給孩子留一些他們可以做的事情。不僅父母不累,孩子也會更獨立更有責任心。