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今晚打開《中國教師報》聽了於潔老師講解的她的十三個堅持,十分佩服,記錄下來,供自己學習使用。

 

一.堅持為學生購買兩年早餐。

於潔老師所在的學校,生源大多是外地生,家長大多在外地打工,家長對孩子關心不多,陪伴孩子更多的是電子產品,這個孩子父母離異,母親上夜班,而孩子的自律能力差,早上一般是睡到自然醒,來不及吃早飯。於潔老師嘗試去做過家長的工作,後來發現改變家長很難,於是選擇了自己為孩子買早餐。就這樣堅持了兩年。也許有的人會覺得這個孩子被於老師這樣對待,一定會發生很大的變化,開始知道學習了,但事實上這個孩子並沒有什麼變化,不寫作業,不學習,還是她的常態生活。

但於老師堅持了兩年,在這個過程中她也想過要放棄,但她堅持了下來。她不求學生感恩戴德,在這個過程中她只把這個孩子當成自己的孩子,她看到了自己的堅持,看到了自己的偉大。


二.一直堅持寫“家校之橋”

以前我也一直在讓學生去寫點什麼東西,但更多的是像一種任務,所以今年遲遲沒有開始讓學生動筆寫。寄宿制的學生,連續五天呆在學校,難免會產生一些情緒,而隨手寫下“每日一記”就是自己情緒的發洩,心中的鬱結就會被疏通,心情就會變得風和日麗起來,班級的氛圍就會變得輕鬆活潑一些。

 

三.把學生當成自己的孩子

把學生當成自己的孩子來對待,不因為她優秀而喜歡她,學習差而討厭她。而是無論成績好壞都能夠堅持用溫柔而堅定的態度對待她/他。

 

 

四.利用放學時間給學生放校園植物的圖片

現代社會節奏很快,我們的孩子也被各種快餐信息充斥著大腦,很少靜下心來看世界。而於潔老師卻能夠發現別人不能看到的美好事物。我們希望每個孩子、自己熱愛生活,而熱愛大自然就是熱愛生活的體現之一。包括平時學生的作文,我們已經很少發現環境的描寫,如果有了這樣一個細緻的觀察,不會愁學生不會寫作文。

愛上校園,愛上學習,愛上生活,愛上世界。這些都是一脈相承的。

 

五.帶領學生參加各種活動

學生的成長離不開活動這個載體,教育就是生活,教育不能侷限在教室裡面。

 

 

六.寫教育敘事

一個熱愛班級、熱愛學生的老師一定離不開寫。從接手第一天開始,於潔老師就在不斷的寫,不斷的拍照記錄,記錄學生們認真學習的模樣。這點很容易學習,專門在QQ空間建立一個相冊,這個相冊記錄著學生的點點滴滴的成長。

寫作,是最好的記錄。今天在翻看自己公眾號以往的內容的時候,很感動於自己點點滴滴的記錄,記錄著自己的心聲,記錄著自己的成長。現在看來,當時的情景仍能夠歷歷在目。

只管不斷的去寫,到了暑假可以整理出來。分門別類。

 

七.把任課老師當成親人

   優秀的班級不是班主任一個老師的功勞,而是整個班級的功勞。

這點也是我值得思考的地方,在我當班主任的時候,雖然也與任課老師溝通,但更多的是靠一個人的力氣帶班,現在看來一定要去發揮任課老師的積極作用。

 

八.堅持做班本教材

我常聽說校本教材,這是第一次聽說班本教材。於潔老師利用自己每天與學生分享植物的事做了自己班級的教材。同時,於老師把與學生的故事做成集冊。

今年,我也嘗試做自己的班級故事,嘗試班級史冊的創立。

 

九.教育別人家的孩子,不能耽誤自己家的孩子

   事實上老師這個工作非常的忙碌,有時候可能自己家的孩子都顧不上。

我記得2019年在杭州的培訓,一個專家說一個好老師旺三代人,這句話深深的吸引我,原來一個老師有這麼大的力量,可以改變一個家族的命運。我能否做到旺三代人?我也希望發揮自己是老師的這個資源,把家庭的孩子帶領到更好更遠的路途上。

 

十.堅持寫教育博客和公眾號

自從2017年畢業做了老師,我就嘗試創立了自己的公眾號,一直在不斷的更新著。這是一筆寶貴的財富,記錄了很多自己成長的痕跡。今年希望自己能夠堅持日更。忙的時候就更新短一點的文章。

 

十一.教遍各種生源

   很多時候我們是拒絕差生的,我們只喜歡優秀的好學生。但事實上一輩子只遇到一種學生,老師容易陷在一種環境裡。只有教遍各種生源,才能更領會教育的真諦。

十二.堅持在“於潔沙龍”思想碰撞

於潔老師十分謙虛與好學。每週都會帶領自己的團隊討論一個主題。

一個人走得快,一群人可以走得更遠。加入尺碼相同的共同體可以帶領我們走的更遠,比如我現在加入的新網師“教育寫作”。

 

十三.老師不停的學習。

教師這個職業最大的幸福就在於不斷的在接觸知識,不斷的提高自己的修養。老師當然需要不停的學習,不能把自己僅僅掌握的知識用一輩子,用在每一屆學生身上,學高為師,身正為範。老師就是學生最好的榜樣。老師與學生一起成長。老師與學生的關係是亦師亦友,渡人渡己。

 

教育是一首詩,在詩意的生活中肆意的徜徉著。