把“教育改革”聚焦到樓市:本身,就有點扯淡



1


教育改革,在西安也風風火火的傳開了。


這不是一個剛剛出爐的“新聞”。9月27號,教育部辦公廳發佈《關於設立教育部基礎教育綜合改革實驗區的通知》,決定在全國12個省市區成立基礎教育改革試驗區。


西安高新區,便是1/12。


二十天之後的10月18日,教育部再次對基礎教育改革試驗區的一些細節內容,做出了介紹,有幾個重點,我們必須要劃出來——

 


教育改革的背景:


其一,“十三五”以來,人民群眾“有學上”問題已基本解決,面向“十四五”,人們群眾“上好學”的願望日益強烈,強化學校教育主陣地作用、提升教育教學質量已成為基礎教育面臨的最緊迫最核心的重要任務。


教育改革怎麼做:


促進學前教育普及普惠安全優質發展,義務教育優質均衡發展,普通高中多樣化有特色發展,全面提高基礎教育質量。


其實這件事,到這裡基本就已經蓋棺定論了。


教育改革,是“十四五”的重大舉措之一,要實現學前“普惠”、義務“均衡”、高中“多樣化”,前者為人民群眾分擔解憂,後者為國家發展提供貢獻,它是時代的要求,而不是拍腦門突然想起的。



2


教育改革的火燒到樓市,著實讓人無語。


確實,在過往的樓市裡,我們看到太多“天價學區房”的消息,這幾乎已經成為一個社會性話題。


《小歡喜》裡,黃磊海清扮演的父母,為了能讓孩子每天早上多睡一會兒,不得不放棄自己的大宅,轉而搬到離學校較近的一處小區裡,兩室一廳,月租過萬。


在西安,上五大名校的唯一渠道,便是買綁定的小區。


之前我們講過的一個真實案例,一位業內老前輩,在2017年那會撿漏買了高新系小學、中學綁定的小區,總價400多萬,結果第二年就被別人全款買走,折算下來含淚淨賺400個達不溜。

 


年初刷屏的西安首個單價破10萬的二手房小區,背後的依仗也來自於對口學校,還有我們熟知的曲江某個一直說要推的小區,中籤率始終維持在個位數,為什麼?


如果有比一二手倒掛更具誘惑力的房子,那一定是還有著優質學區,它就是這樣。


在西安,有些學校,只有購買房產才能獲得名單,也有些學校,名額有但動輒就是幾十萬的進校費,還得託關係,不然有錢也沒門


前者費錢,後者費事。


這些都是學區房和二手房東傲嬌的資本。

 


因而我們發現,在各類房產推介的欄目中,“學區房”是被公認的,最有價值的一類,窮其一生,我們最終所盼的不就是孩子能過的更好,並且比自己更好的嗎?


稀缺資源與人性的拿捏,學區房在這一塊從來沒輸過。



3


尤其是在這個特殊的節點,政策的出臺,更顯得敏感。


根據國家統計局公佈的數據,2021年全國樓市均價已經連續三個月下跌,眼看就要“跌破萬”,而各大熱門城市的降溫以及房企的爆雷,更是籠罩在樓市的上空。


雪崩的時候,沒有一片雪花是無辜的。


所以註定了,這將成為樓市裡又一個喧囂塵上的話題。“學區房,該走向何方/ 學區房,要徹底涼涼 /學區房,成為樓市調控的又一個重災區”。戲份十足,有理有據,活脫脫一出“爸爸去哪兒”的樓市版本。


這類人,我建議你最好遠離。

 


把教育改革硬扯到樓市,著實是件挺不靠譜的事兒。


第一點:這是一件一直在乾的事。


前幾年國家取消了“三本院校”,強化“知識型人才/技能型人才”,這兩年國家逐步開始對小學、初中的教育改革,施行多片區、輪崗制,再到最新的“雙減”,教育改革從未停下腳步。


第二點:學區房的預期早已經被打擊。


學區房最大的優勢在於“一房一坑”,也就是買了就能上,但事實上六年一位、多片區劃分、輪崗制度等政策的施行,已經讓學區房的價值大打折扣,因為你可能在學區,但不一定能劃到這個學校。


舉個簡單例子,原來對口小區有兩個,現在可能冒出來七八個,所以價值自然大打折扣。

 


如果國家全面推行這些政策,那才是對學區房影響最大的。學區房將為如“地鐵盤、生態盤、盒區房”一樣,對房產價值評判和增值影響有限的一項內容,那為什麼不這麼做?而是要教育改革?


所以非要拿學區說事的,我建議你覆盤一下過往政策。



4


把一次意義重大的改革,聚焦到某一個小點上,這是最大的悲哀,撿了芝麻的還在沾沾自喜,殊不知漏掉的是大西瓜。


減負,是這兩年教育改革的一個主旋律。


針對的不只是學生,還有家長,維護的是“公平”。之前一篇“為什麼寒門難出貴子”的文章刷爆網絡,為什麼能火,因為引發了人們的共鳴和痛點,而為什麼難出,因為寒門沒有資金去讓孩子上名校、上各種培訓班。


沒有絕對的公平,但也要追求最大化的“相對公平”,如此,高考才能真正成為“改變命運的機會”,不然跑道從一開始就偏了。


這將是人才培養和教育體系的一次崩塌。

 


多樣化,也是這兩年改革的另一個訴求。


所以你看到了,在幼、小、初的義務教育和普及階段,強調的是普惠性、全面性和優質性,而到了高中、大學階段,就變成了“多樣性”。


工地有工人、車間有師傅、研究室有科研人員、職能部門有管理人才......這是國家希望看到的,也是社會發展所需求的。


在“有學上”之後面對新的矛盾,教育改革勢在必行。

 


至於學區房,最多隻是一個小的影響方面,而在樓市裡關於它的價值評判,我們認為,短期影響力有限,而長期來看,會是走低的價值,但對樓市的附加值也始終存在。


天價,本就是個例,往後依然會是如此。


最後,在這個波瀾壯闊的時代大潮裡,每個人都只是其中的一份子,不要總是盯著那眼前的一畝三分地,而錯過更重要的東西。


要相信,未來會更好!


End

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